Enseignement et connaissances

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19 janvier 2006

L'enseignement et les connaissances

Notre éducation compétitive, qui détruit les relations, encourage les gens à être de plus en plus instruits par l'accumulation de connaissances afin de pouvoir se comparer, se mesurer avec les autres en cherchant à prouver que plus on a de mémoires par les connaissances et plus on devient "une personne importante" au yeux des autres. Je ne parle pas ici de connaissances misent en pratique qui se nomment l'expérience (ou action en relation). En fait, plus on cherche à augmenter constamment nos connaissances et moins on désire mettre en pratique, en expérience afin de valider si c'est vrai. Cette accumulation a pour but de chercher à avoir raison, à montrer notre importance et non de l'utiliser pour le bien de l'humanité. Le problème demeure dans le mot "utilisation". Combien de personnes connaissez-vous qui sont des encyclopédies ambulantes ? Combien connaissez-vous qui sont toujours en train d'argumenter, de contredire, de critiquer ? Et pourtant, observez-les lorsqu'on leur pose une question du genre "quelle est ton expérience (pas celle des autres) dans ce sujet ?". Observez et vous verrez très bien leur vérité qu'ils cachent sans en être conscients.

Le véritable enseignant n'est pas celui qui a le plus de connaissance, mais celui qui amène le plus de gens à la connaissance et cette connaissance doit aussi être des expériences personnelles car faute d'expérience propre, nos connaissances ne sont pas complètes, mais superficielles pour épater la galerie afin de chercher à combler un manque flagrant d'estime personne obtenu par l'expérience. Tout cela se fait en totale inconscience, par habitude.